Педагогічне кредо: «До кожної дитини ключ знайти, з любов’ю серце їй віддати».

Мета діяльності колективу закладу дошкільної освіти № 10 “Ялинка”:
організувати буття дитини у закладі дошкільної освіти цікавим, змістовним, радісним, щасливим;
створити оптимальні умови для реалізації власного потенціалу кожної дитини;

використовувати  індикатори ефективності освітнього процесу для розвитку базових якостей дитини, розвивати її активність, самостійність, ініціативність та креативність  ;

забезпечити здоров’язберігаючу сутність освітнього  процесу.

У закладі працює 10 педагогів: 3 мають повну вищу освіту, 7 педагогів мають неповну вищу освіту.
Розподіл педагогів ЗДО № 10 за кваліфікаційним рівнем виглядає наступним чином :

–  2 педпрацівників  маює вищу кваліфікаційну категорію ,
–  1   педпрацівників  маює першу кваліфікаційну категорію ,
–  1   педпрацівник  має другу кваліфікаційну категорію ,

• 4 педагоги мають категорію “спеціаліст”,

–  3 педагогів мають вищий тарифний розряд ,

Забезпечуючи профільність дошкільного закладу, у нас працюють:
 2 музичні керівники.

Організація та зміст освітнього

процесу в закладі дошкільної

освіти №10 “Ялинка”

Освітній процес в закладі дошкільної освіти №10 “Ялинка” здійснюється українською та угорською мовою.

Організація освітнього процесу у закладі дошкільної освіти здійснюється відповідно до Закону України “Про дошкільну освіту” і спрямована на реалізацію основних завдань закладу.
Зміст освітнього процесу в закладі визначається Базовим компонентом дошкільної освіти і реалізується відповідно до програми розвитку дітей “Українське дошкілля”, що рекомендована Міністерством освіти і науки України,2017р.
Відповідно до Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003 р. № 305 (в редакції постанови Кабінету Міністрів України від 27 січня 2021 р. № 86) навчальний рік у закладі дошкільної освіти розпочинається 1 вересня і закінчується 31 травня.
Освітній процес проводиться відповідно:

1. Базового компоненту дошкільної освіти,

2 Діючої комплексної програми «Українське дошкілля» , "Впевнений старт"

3. Інструктивно-методичних рекомендацій « Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти в 2020\2021 н.р.» додаток до Листа МОН України від 30.07.2020 № 1\9-411

4. Про організацію національно-патріотичного виховання у дошкільних навчальних закладах (лист від 25.07.2016 № 1/9-396).

5.Щодо організації взаємодії закладів дошкільної освіти з батьками вихованців (лист від 25.07.2016 № 1/9-396).

6.Щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти (лист від 19.04.2018 № 1/9-249). Додаток №2 до листа МОН України від 13.06. 2018 № 1/9-386

7.Щодо організації роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах (лист від 02.09.2016 № 1/9-454).

8. Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах (лист від 02.09.2016 № 1/9-456).

9. Рекомендацій ЮНІСЕФ Щодо відновлення роботи закладів дошкільної освіти після COVІD-19.
В освітньому процесі з дітьми використовуються наступні парціальні програми :
 Регіональна програма міжкультурної освіти дітей дошкільного віку « Український віночок .Закарпаття»

ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ.
У освітньому процесі закладу дошкільної освіти використовуються такі основні форми організації дітей: спеціально організована навчальна діяльність (заняття: фронтальні, підгрупові, індивідуальні), ігри, самостійна діяльність дітей (художня, рухова, мовленнєва, ігрова, трудова, дослідницька та ін.), індивідуальна робота, спостереження, екскурсії, піші переходи, свята та розваги, гуртки тощо
Основною формою організованої освітньої діяльності дітей дошкільного віку є заняття з різних розділів програми (тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, домінантні ,ігри-заняття та ін.).
Відповідно ” Гранично допустиме навчальне навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності”затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 № 446 тривалість спеціально організованої навчальної діяльності (заняття) для дітей раннього віку – до 10-15 хвилин, молодшого дошкільного віку – від 15 до 20 хвилин (5-6 групових занять на тиждень), старшого дошкільного віку – від 20 до 25 хвилин (7-8 групових занять на тиждень).

Максимально допустима кількість занять у першій половині дня в молодшій та середній групах не перевищує двох, у старшій – трьох організованих навчальних занять.Організовану навчальну діяльність дітей у формі занять плануємо переважно у першу половину дня. В окремих випадках проводимо деякі заняття у другу половину дня – це заняття художньо-естетичного циклу, з фізичної культури.

Провідною у дошкільному віці є ігрова діяльність, гру широко використовуємо у освітньому процесі закладу як самостійну форму роботи з дітьми та як ефективний засіб і метод розвитку, виховання і навчання в інших організаційних формах.

Пріоритет надаємо творчим іграм (сюжетно-рольові, будівельно-конструктивні, ігри-драматизації та інсценівки, ігри з елементами праці та художньо -творчої діяльності), розвивальним та іграм з правилами (дидактичні, інтелектуальні, рухливі, хороводні тощо).

Упродовж усього дня організовуємо різні види ігор з урахуванням віку дітей, їхніх ігрових інтересів, місця гри в режимі дня, місця проведення, змісту попередніх і наступних форм роботи, сезонних умов, ступеня фізичного та інтелектуального навантаження на дітей.

Знання та навички отримані під час організованої освітньої діяльності діти закріплюють під час самостійної діяльності та під час індивідуальної роботи з ними.

Освітній процес в закладі організовується у розвивальному середовищі, яке створене сукупністю природних, предметних, соціальних умов та простором власного “Я” дитини.
У ЗДО №10 створений сучасний універсальний дизайн , який є доступним, безпечним, розвивальним дає змогу ефективно використовувати потенціал різних моделей організації освітнього процесу із застосуванням сучасних технологій, освітніх програм та послуг.

В закладі дошкільної освіти педагоги застосовують наступні педагогічні технології :
технологію інтегрованої образотворчої діяльності ,
– технологію проектної діяльності в роботі з дітьми,
– здоров’язбережувальні технології,
– технологію дослідно-експериментальної роботи,
– технологію створення інтелектуальних карт.

Вихователі дбають про те, щоб діти вільно орієнтувалися у створеному середовищі, мали вільний доступ до всіх його складових, уміли самостійно діяти в ньому, додержуючись норм і правил перебування в різних осередках та користування матеріалами, обладнанням. Оснащення освітнього процесу рекомендується здійснювати відповідно до Примірного переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти (наказ Міністерства освіти і науки України від 19.12.2017 року № 1633).
Основним напрямком роботи з дітьми раннього віку (до 3 років) є забезпечення їх емоційного комфорту під час перебування у закладі, створення сприятливих умов для їх психічного і фізичного розвитку. Особлива увага надається розвитку сенсорному розвитку.

Відповідно до завдань Нової української школи та завдань Базового компоненту дошкільної освіти заклад дошкільної освіти №10 забезпечує наступність між дошкільною та початковою освітою.
Формуємо готовність до систематичного навчання та шкільного життя дітей шестирічного віку, враховуючи особливості психофізичного розвитку шестирічних вихованців дошкільного навчального закладу. Педагоги ЗДО  готові до змін у роботі ЗДО відповідно завдань Нової української школи.

 В закладі освітній процес організуємо на інтегрованому підході. Введено блочно-тематичне планування освітнього процесу. Вихователі широко застосовують інтектуальні карти в проведенні освітнього процесу  та концептуальні карти в в його плануванні .

Проводиться робота з формування мотиваційної готовності дітей до навчання в школі.Вихователі старших груп тісно взаємодіють із педагогами Берегівської гімназії №6 ім. Ганни Горват. Щорічно проводять екскурсії на територію зазначених шкіл та знайомлять дітей із класом,уроком як формою проведення освітнього процесу у 1 класі. 

Пріоритетним питанням у вихованні дітей всіх вікових груп та діяльності дошкільного закладу є фізичне виховання.

Увесь колектив ЗДО чітко дотримується режиму дня, рухового, санітарно-гігієнічного режимів, всіх форм роботи з дітьми та інших чинників.

Оптимізація рухового режиму забезпечується шляхом проведення різноманітних рухливих, спортивних ігор, вправ, занять з фізичної культури, організації дитячого туризму, самостійної рухової діяльності тощо. Особливого значення надається також оволодінню дітьми системою доступних знань про дотримання здорового способу життя, основ безпеки життєдіяльності.

Вихователі проводять наступні форми з фізичного виховання : щоденну ранкову гімнастику, 3 рази у спорт.залі та 2 раз у груповому приміщенні.; піші переходи \ на території ЗДО, та поза його межами \1 р. на тиждень- середні та старші групи\, рухливі ігри впродовж дня, гігієнічну гімнастику після сну .

У закладі діє одна група для дітей раннього віку . Основним  напрямком роботи  з дітьми раннього віку (до 3 років) є забезпечення їх емоційного комфорту  під час перебування у закладі, створення сприятливих умов для їх психічного і фізичного розвитку. Особлива увага надається розвитку сенсорних почуттів.

В освітньому процесі запроваджуємо принцип педагогіки партнерства, що ґрунтується на співпраці дитини, вихователя і батьків або осіб, які їх замінюють. Через різні форми роботи з батьками доводимо до їх відома про те, що якщо дитина відвідує заклад дошкільної освіти, то це не звільняє батьків або осіб, які їх замінюють, від виховання й розвитку їхньої дитини (закони України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Конвенція про права дитини та інші нормативно-правові акти). Це утверджує позицію про те, що кожен із батьків відповідальний за виховання, розвиток і навчання дитини, за збереження її життя, зміцнення здоров’я та усвідомленого ставлення до здорового способу життя, формування почуття людської гідності.

Інтеграцію родинного і суспільного дошкільного виховання здійснюємо через різноманітні форми роботи з батьками: батьківські збори, консультації, бесіди та дискусії, “круглі столи”, тренінги, вікторини, дні відкритих дверей, перегляди батьками окремих форм роботи з дітьми, майстер-класи, застосовуємо засоби наочної пропаганди (інформаційні бюлетені, батьківські куточки, тематичні стенди, фотовиставки та ін.), залучаємо батьків до проведення свят, розваг, походів, екскурсій та ін. з дотримуванням карантинних вимог.

Матеріально-технічне забезпечення ЗДО №10